Eğitimde ChatGPT'yi Öven Tartışmalı Çalışma Geri Çekildi

Eğitimde yapay zeka kullanımının etkilerini inceleyen ve ChatGPT'nin öğrenci başarısını artırdığını öne süren etkili bir araştırma, yayınlanmasının yaklaşık bir yıl sonra geri çekildi. Yayıncı kuruluş Springer Nature, analizlerde tespit edilen "tutarsızlıklar" ve ulaşılan sonuçlara duyulan güvenin kaybı nedeniyle çalışmanın iptal edildiğini açıkladı. Ancak bu karar gelene kadar makale, yüzlerce kez farklı çalışmalara kaynak gösterildi ve sosyal medyada geniş yankı uyandırdı.

Edinburgh Üniversitesi Dijital Eğitim Araştırma Merkezi ve Edinburgh Futures Institute kıdemli öğretim görevlisi Ben Williamson, konuyla ilgili yaptığı değerlendirmede, çalışmanın yazarlarının ChatGPT'nin öğrenme çıktıları üzerindeki faydalarına dair oldukça dikkat çekici iddialarda bulunduğunu belirtti. Williamson, makalenin sosyal medyada, ChatGPT ve genel olarak üretken yapay zekanın öğrencilere fayda sağladığına dair sunulan ilk "altın standarttaki" somut kanıtlardan biri olarak kabul edildiğine dikkat çekti.

Geri çekilen çalışma, toplam 51 farklı araştırmanın sonuçlarını analiz ederek ChatGPT'nin öğrencilerin öğrenme performansı, öğrenme algısı ve üst düzey düşünme becerileri üzerindeki etkisini nicel olarak ölçmeyi amaçlıyordu. Araştırmacılar, yapay zeka destekli eğitim alan deney grupları ile kontrol grupları arasındaki farkları hesaplayan bir meta-analiz gerçekleştirmişti.

Humanities & Social Sciences Communications dergisinde yayınlanan söz konusu analizde; ChatGPT'nin öğrenme performansını artırmada "büyük", öğrenme algısını geliştirmede ve üst düzey düşünmeyi teşvik etmede ise "orta düzeyde" pozitif bir etkisi olduğu iddia edilmişti. Ancak verilerdeki tutarsızlıkların ortaya çıkması, akademik camiada yapay zekanın eğitimdeki gerçek etkilerine dair tartışmaları yeniden alevlendirdi.